| 体验式管理训练课程： 四驱管理——管理者的四项职业能力 |
| 一、课程简介 |
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很多组织在将骨干员工提升为管理者后面临着这样的尴尬:"失去了一个优秀的骨干，得到了一个平庸的管理者"。 作为骨干员工时很有自信——成为骨干员工就意味着工作能力比较强，但成为管理者之后要面对的是和以前不一样的工作内容和职能分工，心里的满足感和职业的荣誉感与以前相比就下降了。 在组织中这种情况并不鲜见，被称为"彼得原理"； 针对这一现象，世界著名的管理大师彼得.德鲁克如是说…… 管理者的失败，因素很多，常见的原因，是他本人在出任一项新职位时，不能或不愿为适应新职位的需要而改变。自认为过去做得成功了，因此满足于自己老一套的工作思路和方法，结果必然遭到失败。 |
| 二、解决思路 |
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如果我们把组织比喻成一辆四轮驱动的汽车的话，管理者就是那个驾驶员，正是他掌握着组织前进的方向和速度，支撑汽车前进的就是那四个驱动轮，缺少任何一个驱动力，都会影响甚至丧失汽车前进的功能。也就是说，要想使汽车持续、稳定、高效的前进，四轮驱动，缺一不可。 ● 本课程从管理的概念着手，透析管理的本质：管人理事。理事是科学，管人是艺术，几乎所有的"事"最终都转化成"人"的问题； ● 而管人在组织中较难的，就是如何帮助员工成长。 事实证明，辅导是促进成长的最佳途径。 成功的辅导能够充分调动员工的能动性与主导权，引导员工在积极思考中领悟问题的解决之道。同时，员工将学会怎样整理思路，建立明确的意识，由此指导自己的言行举止。个人成长有赖于心理促动和自主意志，辅导恰恰是使两者得到强化的有效手段。 本课程将卓有成效地拓宽、深化学员对辅导的理解，引导学员在实际工作中建设性地实施辅导。 |
| 三、培训目标 |
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打造管理者的四项管理能力。 ⑴ 自知力—管理者识别与调整自我管理特质的能力、辅导员工的能力。 ⑵ 凝聚力--管理者建设团队于激励人心、凝聚人心的能力。 ⑶ 判断力—管理者对目标的判断及计划组织能力。 ⑷ 推动力—管理者带领团队推动目标完成的能力。 |
| 四、课程设置 |
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●课程对象：企业中层管理者 ●课程人数:20-50人 ●课程时间：2天 |
